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Taxonomía SOLO - John Biggs

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Antes de comenzar a explicar la taxonomía SOLO, quiero introducir que una taxonomía es una forma de organización del conocimiento de alguna materia de acuerdo con determinadas características. La palabra etimológicamente viene de taxón  que significa cajón, es decir, clasificar en diferentes cajones. La taxonomía SOLO (Structure of Observed Learning Outcome) es una teoría acerca de cómo entendemos, para fundamentar la planificación de actividades y para fundamentar la evaluación de las actividades. En esta taxonomía se habla de cinco niveles y procesos acerca de cómo aprendemos, desde el prestructural hasta el abstracto extendido. Nivel prestuctural. Nivel uniestructural. Nivel multi-estructural. Nivel racional. Nivel abstracto extendido. Los niveles cuatro y cinco se conocen como aprendizaje profundo, en este aprendizaje se es capaz de comparar, evaluar, analizar, relacionar..., los niveles dos y tres son el aprendizaje superficial, es decir, definir, identificar, hacer p
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Evaluación educativa - Santos Guerra

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En la escuela se evalúa con mucha frecuencia pero apenas se cambia. De la manera que está diseñada la evaluación, los alumnos se preocupan simplemente por saber sobre qué van a ser evaluados y cómo para regirse a ello. Así que no aprenden, no disfrutan, no interactúan, solo memorizan una serie de conceptos que apenas entienden para olvidarlos a los dos días. La evaluación, según este capítulo de Santos Guerra, se define como "sistemática investigación del valor o mérito de algún objeto", pero entonces... ¿no se pueden aprender otras cosas?, ¿tenemos en cuenta lo que el alumno quiere aprender? En la escuela se evalúa para conocer resultados, no es importante la evolución del alumno, si realmente a aprendido algo o si está motivado e interesado. Miguel Ángel Santos Guerra La evaluación condiciona la dinámica del aula, no oímos "he aprendido poco", sino "he suspendido". Muchos alumnos y alumnas aseguran que no hay que estudiar si no hay un control o
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Taller de robótica - Dash y Dot

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Hoy voy a contaros mi experiencia con estos dos robots. Para el taller de robótica, mi grupo y yo hemos elegido a Dash y Dot, dos robots educativos que se pueden manejar a partir de los 5 años y que ayudan a potenciar competencias y habilidades como la resolución creativa de problemas, el pensamiento computacional, la capacidad organizativa o la toma de decisiones. Para controlarlos, hemos tenido que familiarizarnos con cuatro aplicaciones: Go, Path, Blocky  y Wonder , existe otra más, Xylo , que no hemos podido utilizar porque necesita de un xilófono como complemento. Estos robots han sido diseñados para potenciar habilidades y competencias educativas, los niños obtendrán un aprendizaje profundo, según la taxonomía SOLO, ya que se desarrolla el pensamiento abstracto extendido al hacer hipótesis, imaginar, crear recorridos para Dash, etc. Además, cabe destacar que primeramente deben familiarizarse con él para ya poderlo manejar, así que, según la taxonomía de Bloom, se desarrol
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